Grupo 30
Didácticos
Enseñanza de las ciencias e ingeniería con una metodología diferente, llamativa y entretenida, para adultos que quieren descubrir la ciencia de una manera diferente.
Resumen
Es de gran importancia que las personas en las posiciones de toma de decisiones, así como las personas que gestionan recursos y toda la población en general se sientan identificados con el conocimiento científico, y si es de una manera divertida que permita interiorizar mejor el conocimiento, aún mejor.
Nuestro proyecto se basa en la idea de hacer tangibles ciertos conceptos que permitan al usuario despertar el interés en las ciencias, teniendo en cuenta que los sistemas educativos en los que nos hemos formado se basan en la transmisión recepción, nosotros queremos que el descubrimiento sea la base del entendimiento.
Los kits que desarrollamos integran la elaboración manual en diferentes aspectos, lo cual permite no solo tener un acercamiento tangible a las ideas científicas, sino que permite al usuario extrapolar el uso del objeto y del concepto.
Hemos recibido valiosas asesorías, desde la forma de plantear el modelo de negocio, pasando por una mejor comprensión de los procesos de aprendizaje; esto nos ha permitido identificar algunos puntos valiosos a la hora de enfocar nuestros productos y definir nuestros clientes.
La importancia para entender la ciencia ya no es cosa del futuro, los cambios que se están presentando en la naturaleza requieren de un esfuerzo colectivo para hacer frente a los retos del clima y la sostenibilidad; todos debemos emprender la tarea de aportar un grano de arena en el conocimiento, y el nuestro es con los kits de aprendizaje DIDÁCTICOS.
Problemática
¿Cómo hacer más amigable la ciencia para personas adultas que ya culminaron su proceso educativo, pero fueron desatendidos por el sistema educativo colombiano?
Nos enfocamos en la problemática del desinterés por las ciencias y la falta de oportunidades para aprenderlas que tienen los adultos mayores de 30 años que ya han pasado por su proceso educativo.
El sistema educativo colombiano, suele utilizar principalmente un modelo de transmisión recepción, que puede dejar vacíos en la comprensión de conceptos abstractos durante la formación de los estudiantes. Adicionalmente, muchas veces se ha buscado ampliar la cobertura del sistema de eduación, más no la calidad de los programas educativos.
Muchas personas no aprenden fácilmente con el método "estándar" de enseñanza, pero no pueden acceder a metodologías alternativas.
Objetivo
Aumentar el interés por las ciencias y las oportunidades para aprenderlas en adultos mayores de 30 años que ya han culminado su proceso educativo.
Conocemos que para lograr un objetivo así, necesitamos enfocarnos en dos objetivos claves:
1. Utilizar el modelo de enseñanza por descubrimiento, o en otras palabras, aprender haciendo.
2. Aumentar la oferta de productos didácticos en el mercado, enfocándonos en la enseñanza de ciencia e ingeniería en adultos.
Actores
Nuestros principales beneficiarios serán nuestros mismos clientes: los adultos mayores de 30 con interés en aprender ciencias e ingeniería.
Nuestro trabajo ha venido siendo apoyado por nuestras partes interesadas, y varios expertos que nos han colaborado con su experiencia.
Proceso
Se siguió la metodología de doble diamante. En la fase de descubrimiento se planteó la pregunta problema y la cotextualización. Posteriormente, en la etapa de definición, se tuvieron consultas con expertos y se planteó el árbol de objetivos. En la fase de desrrollo se realizó el análisis de alternativas y de primer prototipo. Finalemente, en la fase de entrega se desarrolló el primer prototipo de kit didáctico junto a su guía.
Nuestro Equipo
CEO
Nicolás Sánchez
Estudiante de Ingeniería Química con experiencia en gerencia de proyectos y gestión de recursos.
CTO & CFO
Andrés Pérez
Estudiante de ingeniería de sistemas con experiencia como profesor en las Olimpiadas Colombianas de Computación.
COO
Sofía Piracoca
Estudiante de Diseño Industrial, con experiencia en proyectos de diseño de productos y servicios.
CMO
Daniel Torres
Estudiante de Ingeniería Electrónica con experiencia en proyectos de investigación.
CCO
Daniel Peña
Estudiante de Ingeniería Mecatrónica con experiencia como profesor de ciencias e ingeniería empleando el modelo por descubrimiento.
Mentora
Liliana Ávila
Ingeniera Química, docente de la Universidad Nacional de Colombia, con experiencia en diseño de material educativo para personas con necesidades educativas especiales.